案例題：區(qū)角活動一開始，大二班的樂樂小朋友就興沖沖地來到美工區(qū)。她先將一張手工紙對折，然后用記號筆在上面平滑地畫出一半小猴子的頭和耳朵，接著畫手臂和身子，不一會兒，半只小猴子便躍然紙上。畫好后，樂樂開始沿著猴子腿部的線條快速地剪，剪出的線條離黑色輪廓線忽遠忽近，剪到耳朵兩側時，她避開了拐彎的部分，直接在耳朵周圍剪出了一個大弧。不一會，一只輪廓粗糙的小猴子剪好了，樂樂打開后，問旁邊的靈靈小朋友：“你看，我剪的小猴子怎么樣啊?”靈靈看了看說：“小猴子太小了，沒有尾巴，剪得也不太好。” 樂樂拿著剪好的小猴子反復看了看，然后又拿出一張手工紙，努力地畫出一只比剛才更大一些的小猴子，且多了一條尾巴。這次，樂樂沿著猴子腿部到尾巴處的線條，認真、平穩(wěn)地剪著，當剪到復雜弧度時，她選擇從不同的方向和角度來剪，將小猴子的一半剪完之后，樂樂將手工紙打開，用記號筆在另外一半小猴子的邊緣處畫上黑色線，然后畫出猴子的眼睛、嘴巴，最后還開心地對小猴子進行了簡單裝飾。 要求：結合案例中樂樂的表現，根據區(qū)域活動中幼兒活動狀況的觀察與評估所包含的五個方面進行分析。

養(yǎng)成良好的洗手習慣是身體健康的保證，聯合國兒童基金會認定“全球洗手日”是（）。

• A、45372.0
• B、45389.0
• C、45555.0
• D、45580.0

活動設計： 故事：方臉與圓山腳下住著一戶人家，家里有位老公公和老婆婆。 老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。 老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉盤兒。 方臉老公公喜歡方東西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯； 就連走路，也要邁四方步。 圓臉老婆婆喜歡圓東西。她吃飯，常用圓桌； 梳頭，要照圓鏡；睡覺的時候不用枕頭，枕一個大南瓜。 有一天，老倆口吵了嘴，要分家。 老公公說：“方東西是我的!” 老婆婆說：“圓東西是我的!”好，就這么定啦，分吧。 老公公站在小院子里一瞅，說：“屋子是方的，歸我。” 老婆婆說：“屋頂是圓的，我得把屋頂拆嘍……” 老公公指著桌椅說：“桌椅是方的，歸我。” 老婆婆說：“釘子是圓的，我得把釘子都取下來…”老倆口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧 被子是方的，被面上銹的花是圓的!菜刀是方的，刀柄是圓的! 衣服是方的，袖子是圓的 老倆口再互相一看，又發(fā)現： 老公公的臉盤是方的，眼珠兒是圓的! 老婆婆的臉蛋兒是圓的，兩顆門牙是方的! “哈哈!”老公公笑了。“呵呵!”老婆婆樂了。 老公公和老婆婆都說：“不分啦!不分啦!” 現在，老公公和老婆婆還住在一起，他們越過越快樂。 請以故事“方臉和圓臉”為材料，設計一則中班集體教學活動方案。 設計要求： (1)說明設計理由。 (2)方案內容包括：活動名稱、活動對象、活動目標、活動準備、活動過程、延伸 (3)活動目標表述符合要求;活動過程環(huán)節(jié)清晰，各部分的設計符合要求。 (4)延伸活動的設計，能合理利用幼兒園園內、園外的教育資源。